载入中...
   您现在的位置 本站首页  文件通知  方案通知  长春工业大学推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案
长春工业大学推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案
[2017/5/4 11:27:04][阅读2381次]

根据中央和省委关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大决策部署及相关文件精神,现就在全校党员中推进“两学一做”学习教育常态化制度化,制定如下实施方案。

一、深刻理解总体要求

日前,党中央作出推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大决策部署,把“两学一做”学习教育提升到全面从严治党的战略性、基础性工程的高度,意义重大、影响深远。全校各级党组织和全体党员要认真学习领会,增强政治自觉,迅速把思想和行动统一到以习近平同志为核心的党中央的决策部署上来,把握基本目标要求,坚定不移推进“两学一做”学习教育常态化制度化。要把思想教育作为首要任务,坚持学思践悟、知行合一,坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效,坚持融入日常、抓在经常,不断增强党组织和党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,不断增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性,不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力,确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用,确保党员领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用,确保广大党员党性坚强、发挥先锋模范作用,在教学、科研等人才培养的主业上有所建树,在争创“双一流”的实践中建功立业,为把我校全面建成高水平教学研究型大学提供坚强保证。

二、持续用力保证学习的经常性

(一)严格落实中央规定的学习内容

1.学党章党规。认真学习党章这个管党治党的总规矩总遵循,模范遵守党章、贯彻党章、维护党章;认真学习党内政治生活准则、廉洁自律准则和党内监督条例、纪律处分条例等党内法规,牢固树立“高线”意识和“底线”思维,养成纪律自觉。

2.学系列讲话。认真学习习近平总书记系列重要讲话,及时跟进学习总书记最新讲话精神,深刻理解讲话的时代背景、鲜明主题、科学体系,准确把握蕴含其中的治国理政新理念新思想新战略,掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法。坚持把学习习近平总书记系列重要讲话同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观紧密结合起来。同时,结合学党章党规、学系列讲话,认真学习中国共产党历史,传承发扬党的优良传统和作风;认真学习革命先辈和先进典型事迹,引导党员干部见贤思齐;把近年来中央查处的重大违纪违法案件和严重违纪违法干部忏悔录作为反面教材,引导党员干部见不贤而自省。

(二)以有效制度载体保障经常性学习

重点分四个层面健全完善常态化开展“两学一做”学习教育的制度载体。

1.学校党委层面:以理论中心组学习为主要形式,认真贯彻落实《中共长春工业大学委员会中心组学习规则》,严格执行集体学习和管理、考核、问责等制度;建立实行党员领导干部“个人自学”“分头领学”“专题研讨”“领题调研”等学习制度。

2.基层党组织层面:从工作实际出发,做出经常学、长期学的安排部署,做到年度有安排、月月有计划。依托“三会一课”制度抓好党支部学习,结合党员思想工作实际确定主题和具体方式。建立每周三“学习日”制度,固定时间、列出计划、明确主题,制度化开展学习。

3.党员领导干部层面:按照中央和省委规定的学习内容,每人每年制定个人自学计划,明确具体的目标任务、学习内容、时间安排和保证措施,体现更高标准、更高要求。健全完善督学、述学、评学、考学制度,实行“党员干部论坛”“党课下基层”等办法,并自觉抓好执行落实。建立处科级干部、基层党组织书记集中轮训制度,将学党章党规、学系列讲话纳入课程安排。

4.普通党员层面:依据中央和省委的规定内容,结合自身实际,列出学习目录,认真开展自学。建立健全培训机制,定期组织党员开展培训研讨。各基层党委、党总支、直属党支部可采取效果测试、痕迹查验等必要形式,强化对党员日常学习的督促检查。组建由基层党委书记组成的“流动宣传队”“书记宣讲团”开展宣讲教育,巩固扩大学习教育成效;为党员提供学习资料,制作“口袋书”和“提示卡”等,推进跟进学、深入学。同时,充分发挥微党课、工大讲堂  政工学堂、各级大学生理论社团等阵地和载体作用,不断拓展党员学习教育的覆盖面。

学校将依托党校,在5月份组织开办全校干部培训班,结合“两学一做”和习近平总书记系列重要讲话精神等,分期分批分层次进行逐级教育培训,务求达到提升思想认识、凝聚力量共识的目标;各基层党组织要依托分党校,制定培训方案和计划,活化形式、丰富内容,组织开展党员教育实践活动,务求实际效果。

(三)注重采用信息化新方式开展学习

灵活运用新媒体,搭建网络学习平台,扩大学习教育覆盖面,增强学习的吸引力和实效性。一是利用我省统一开发的“长白山先锋”学习云平台,以及吉林省领导干部网络学苑、吉林干部教育微课堂微信订阅号等官方网络平台,开展网络学习。二是设计建立“工大学习网”和手机客户端,综合运用文字、图片、视频、音频等多种形式,及时链接、定期推送相关学习内容和优质党课;建立网上党支部、学习室,并发挥其组织、管理和监控功能,实现对全校各级党组织和全体党员学习教育开展情况的直接督导指导。三是指导各基层党组织依托微信、易信、QQ群等自媒体开发微党课、微讲座、微视频、微电影,组织开展在线学习,实现线上线下良性互动。

三、着力推动形成学做结合常态化

(一)深入引导党员做到“四个合格”。细化合格党员标准,进一步立起政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的具体标准,组织党员在严肃开展党内政治生活中主动对照、深入查摆,学思践悟、牢记“初心”。各基层党组织要结合实际制定《党性锻炼计划》,实行“一支部一计划”,推动党员干部开列“检身正己”清单,立足本职岗位、经受历练考验,自觉践行“四个合格”,经常主动向以习近平同志为核心的党中央看齐,向学校党委提出的要求目标看齐,向更高标准努力。不断强化正向激励,通过树立正确用人导向、改进干部考核评价、探索容错纠错机制等举措,引导党员干部担当作为、苦干实干。大力选树先进典型,发现和推出一批“两学一做”学习典型,树起学的标杆、做的榜样,营造争做合格党员的浓厚氛围。

(二)紧密联系思想工作实际经常查找解决问题。把经常查找解决问题作为“两学一做”学习教育的规定要求,强化问题意识,坚持问题导向,推进学做结合。重点从4个层面查找解决问题:

1.党员层面:经常查找分析理想信念是否坚定、对党是否忠诚老实、大是大非面前是否旗帜鲜明、是否做到在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,着力解决党的意识不强、组织观念不强、发挥作用不够等问题。

2.基层党委、党支部层面:经常查找分析组织生活是否经常、认真、严肃,党员教育管理监督是否严格、规范,团结教育服务群众是否有力、到位,着力解决政治功能不强、组织软弱涣散、从严治党缺位等问题。

3.学校党委层面:经常查找分析是否落实全面从严治党主体责任,是否坚决执行党的理论和路线方针政策,是否认真坚持民主集中制,是否认真抓好政治巡视反馈问题的整改落实,着力解决党的领导弱化、党的建设缺失、管党治党宽松软等问题。

4.党建工作层面:经常查找分析对党建工作的摆位是否合理,重点任务是否全面落实,薄弱环节是否得到有效解决,党建制度规范是否执行到位,着力解决抓基层党建重视不够、措施不力、效果不好等问题。全校各级党组织和广大党员要对照查找出来的问题清单,采取专项整治等办法,集中力量加以解决。

(三)不断丰富学做结合的有效实践载体。强化首先要学,关键在做,切实推进“两学一做”学习教育常态化制度化与培养又红又专的社会主义合格建设者和可靠接班人相结合,与全面推进高水平教学研究型大学建设紧密结合,精心谋划设计行之有效的实践载体,长期坚持、久久为功,增强学做实效。要重点抓好6个结合,作为“两学一做”学习教育的6个重要载体:

1.坚持与巡视整改有机结合,把坚决落实省委巡视要求、抓好专项巡视整改任务落实作为重大政治任务和政治考验,扎扎实实抓好落实整改和建章立制,对一些反馈的重点难点问题进行专项治理,确保巡视整改成效。

2.坚持与加强思想政治工作有机结合,严格按照习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神和中央31号文件要求,加强对意识形态工作的领导,加强思想政治工作队伍建设,完善评聘和考核机制,为学校事业发展提供坚强的思想政治保障。

3.坚持与脱贫攻坚包保工作有机结合,深入组织实施驻村帮扶,动员和组织全校党员干部与镇赉县、镇、村齐心协力,扎实推进各项脱贫任务和项目,在打赢攻坚战中体现学的成果、做的效果,彰显全校党员的价值和先锋形象。

4.坚持与走好群众路线有机结合,鼓励和倡导党员干部走进普通教师学生身边,开展访谈调研,深入了解师生实际需求,变被动为主动,切实解决师生实际困难。

5.坚持与发挥党员先锋模范作用相结合,深入推动党员立足本职岗位亮身份、作贡献,为党的事业增光添彩。鼓励和引导在党员干部中建立“苦干实干当先锋、敬业奉献作表率,在一线教师中建立“灵魂工程师、播洒金种子”,在科研工作者中建立“信念引领科研、创新驱动梦想”,在服务学生成长成才过程中建立“致力于离学生最近的教育”,在学生党员中建立“做刻苦学习的标兵、做青年马克思主义者”等主题实践载体,为广大党员发挥先锋模范作用建好平台、提供舞台。

6.坚持与教学、科研等育人实践相结合。强调首先要学,重点在做,突出根本任务,推动真学真做。要强调把政治思想素质作为教师的首要来抓实抓好,作为考核教师的重要指标和评价的首要依据。同时,注重教师的教学、科研等方面的实际效果和成果,既要学理论、更要作贡献。

四、充分发挥党支部主体作用

(一)牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向。高度重视发挥党支部的战斗堡垒作用,坚持把党支部建设作为最重要的基本建设,推动思想政治工作落到支部、从严教育管理党员工作落到支部、群众工作落到支部,在推进“两学一做”学习教育常态化制度化中不断夯实党的组织基础,使党支部主体作用得到充分发挥。

(二)切实建强党支部班子。坚持把党支部班子建设作为推进学习教育常态化制度化的前提保障,把推进学习教育常态化制度化作为建强党支部班子的重要抓手。创新选拔培养机制,选好配强党支部班子特别是党支部书记。加强教育培训,要定期对各党支部书记进行培训。按照党组织隶属关系,定期组织开展党支部问题排查,对软弱涣散党支部班子特别是党支部书记,要进行必要的调整或问责,并明确整改措施,抓好转化提升。

(三)规范落实党支部基本制度。坚持把“两学一做”学习教育纳入“三会一课”等基本制度,作为基本内容固定下来、坚持下去。每个党支部每年初制定“三会一课”具体计划报上一级党组织备案,每年底总结落实情况并向上一级党组织报告。突出政治学习教育和党性锻炼开展“三会一课”,针对党员思想工作实际确定学习主题和具体方式,坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。坚持党员领导干部讲党课制度,各级党组织书记每年至少为基层党员讲1次党课。建立完善党支部组织生活纪实制度,实行台账式管理,做到事前有详细计划可循、事中有规范记录可看、事后有档案资料可查。

(四)全面推行党支部主题党日。坚持把主题党日作为推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要途径,每个党支部都要建立主题党日制度,使之成为与“三会一课”相并行、相衔接、相协调的制度安排。开展主题党日活动,首先明确主题,强化政治性、体现庄重感。每个党支部每月至少确定1天作为主题党日,有条件的每周确定1天,每逢“七一”、国庆等重大节日应固定开展主题党日。结合党员思想实际,把开展党性分析、民主评议党员、民主议事、志愿服务、帮扶慰问、交纳党费纳入主题党日活动内容。开展“学习日”活动,赴红色教育基地开展开放式组织生活,可安排在主题党日进行。党员领导干部要以普通党员身份带头参加所在党支部主题党日活动。学校党委鼓励各党支部结合“两学一做”和各自实际,设计开展各具特色的支部活动,并努力形成经验和品牌。

(五)有效加强党支部基础保障。结合开展“两学一做”学习教育常态化制度化工作,合理设置党支部。指导党支部健全各项工作制度,按期进行换届。加强党支部活动阵地建设和经费保障,为党支部开展工作和活动创造有利条件。近期,学校将结合政治巡视反馈问题,对全校党员人数较少的党支部进行调整整合,加强各党支部的组织建设和管理,提升支部工作及活动的质量和效果。

五、坚持领导干部作表率

(一)带头搞好学习。坚持把学党章党规、学系列讲话作为理论学习中心组学习的主要内容,每次确定一个主题,开展专题式、互动式、调研式学习,发挥示范引领作用。坚持读原著、学原文、悟原理,务求先学一步、学深一层,自觉做到学而信、学而思、学而行。带头制定好个人年度学习计划,认真开展自学。每年深入基层或所在党支部讲好党课,与基层党员面对面交流学习体会,共同提高党性觉悟。通过带头深入学习党章党规,真正做到知敬畏、存戒惧、守底线;带头学深悟透习近平总书记系列重要讲话精神,不断增强“四个意识”,始终坚定理想信念,坚定“四个自信”,真正做到思想认同、政治看齐、行动紧跟。

(二)带头做合格党员、合格领导干部。坚持把“两学一做”作为锤炼党性的基本功、必修课,加强政治能力训练,加强政治历练,坚定站稳政治立场。旗帜鲜明讲政治,牢固树立“四个意识”,严守政治纪律和政治规矩,自觉把讲政治贯穿于日常工作生活全过程、贯穿于党性锻炼全过程,自觉在政治方向、政治路线、政治立场、政治主张上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,坚决维护党中央权威和集中统一领导。强化党性修养,增强问题意识,以自我革命的精神查找差距、改进提高。特别是要把省委巡视组反馈的问题、提出的意见,纳入“两学一做”学习教育的重要内容,主动认领、列出清单,落实责任、抓好整改。践行“三严三实”要求,履职尽责、奋发有为,敢于担当、建功立业,重实干、务实功、办实事、求实效,努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。带头严格自律,严格执行中央八项规定精神和省委具体规定要求,密切联系服务群众,切实改进作风,自觉同特权思想和特权现象作斗争;严格要求自己和身边工作人员,注重家庭、家教、家风,保持清正廉洁的政治本色。

(三)带头严肃党内政治生活。坚决贯彻执行《准则》,严格自我要求和自我约束,增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。严格落实民主集中制,坚持集体领导和个人分工负责相结合,执行党委议事规则和决策程序,做到议而有决、决而有行、行而有效。高质量开好领导班子民主生活会,拿起用好批评和自我批评的有力武器。时刻牢记自己第一身份是党员,自觉以普通党员身份参加所在党支部或党小组的组织生活,与基层党员一起查摆解决问题、共同接受教育。

(四)带头推进“两学一做”学习教育常态化制度化。在抓好自身学习教育、管好身边人的基础上,每年到基层至少进行2次实地指导督导,并与主要负责同志谈心谈话不少于2次,及时发现和解决苗头性、倾向性问题。重点督促分管领域或部门单位打牢“学”这个基础、抓实“做”这个关键,着力整治“在岗不作为、履职不担当”等现象,引导党员及时将“两学一做”学习教育焕发出的热情,转化为推动事业发展的强大动力。

六、强化组织领导和督促指导

(一)建立健全层层负责机制。各基层党委(党总支、直属党支部)要把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为全面从严治党的战略性、基础性工程来抓,作为定期议党、专题议党的重要议题。要认真履行主体责任,每年专门研究部署推进。主要负责同志要切实负起第一责任人的责任,亲自抓谋划、抓推动、抓落实。班子成员要落实“一岗双责”,结合分管工作加强指导。

(二)建立健全分类指导机制要坚持从实际出发,根据不同工作性质、不同专业特色、不同单位特点等,分类研究制定推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作方案,体现具体化、精准化、差异化。同时,注重发挥“两学一做”学习教育常态化制度化的带动效应,加强基层党建工作薄弱环节,每年梳理分析工作短板,研究确定若干重点任务,集中力量攻坚克难。

(三)建立健全督查督导机制。坚持每月一调度、每季一抽查、每半年一次明察暗访、全年实现全覆盖督查,通过采取实地踏查、痕迹查验、现场提问、随机抽查等方式,层层传导压力,督促各级党组织始终上紧发条、拧紧螺丝。

(四)建立健全评估问效机制。坚持把组织开展“两学一做”学习教育常态化制度化工作情况,作为抓基层党建工作述职评议考核的重要内容。推行自下而上自评、自上而下考评,结合定期议党、专题议党定期进行综合评估,评估结果作为评判党组织和党组织书记履行管党治党责任的重要依据。强化评估结果运用,对工作落实不力、搞形式走过场的,严肃批评、追责问责。

(五)建立健全舆论引导机制。要制定宣传计划,加强宣传引导。充分运用校内各类宣传媒体,以师生喜闻乐见的形式,宣传中央和省委深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化的决策部署、重大意义,全面反映学校及各基层党组织的特色做法和亮点工作。做好舆情引导管控,不断传递正能量,持续营造积极健康的良好氛围。


无附件

 << 关于进一步推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施意见 关于认真学习贯彻党的十八届六中全会精神深入推进“两学一做”学习教育的通知 >>  
载入中...